{"id":1782,"date":"2017-06-03T17:31:03","date_gmt":"2017-06-03T17:31:03","guid":{"rendered":"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/?page_id=1782"},"modified":"2017-07-26T22:48:19","modified_gmt":"2017-07-26T22:48:19","slug":"diploma-arte-sonoro-2017-sonido-artvis-y-objtecn","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/clases.etab.cl\/?page_id=1782","title":{"rendered":"Diploma Arte Sonoro 2017: Sonido, ArtVis y ObjT\u00e9cn"},"content":{"rendered":"<p><strong>Objetivos de la clase:<\/strong><br \/>\nEl curso est\u00e1 organizado para nivelar a los alumnos con los conceptos y destrezas b\u00e1sicas para la inclusi\u00f3n de recursos electr\u00f3nicos y digitales (microcontrolador) en proyectos creativos; espec\u00edficamente de concepci\u00f3n art\u00edstica y orientados a la sonoridad.<\/p>\n<p><strong>Metodolog\u00eda:<\/strong><br \/>\nLas sesiones son principalmente pr\u00e1cticas a partir de la exploraci\u00f3n, a trav\u00e9s de ejercicios guiados, de recursos electr\u00f3nicos, as\u00ed como tambi\u00e9n del uso de microcontroladores compatibles con Arduino.<br \/>\nAl finalizar el curso, cada alumno deber\u00e1 haber propuesto un proyecto realizado a partir de los conocimientos adquiridos durante las clases. Este proyecto dar\u00e1 lugar a una evaluaci\u00f3n coeficiente uno.<\/p>\n<p><strong>Bit\u00e1cora<\/strong><br \/>\nCada alumno deber\u00e1 llevar una bit\u00e1cora en donde anotar\u00e1 de forma sostenida los procesos que emerjan a partir de los contenidos del curso. Se sugiere usar Evernote.<\/p>\n<p><strong>Bit\u00e1coras 2017:<\/strong><br \/>\n(por completar)<\/p>\n<p><strong>Materiales:<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/1Buz__WueW203RkWcv69iFYtb0jFSzZf0VE1KXMmL7Ww\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\">Lista en GoogleDoc<\/a><br \/>\nSe deber\u00e1n traer los materiales solicitados a todas las clases para desarrollar los ejercicios.<\/p>\n<p><strong>D\u00f3nde comprar los componentes y herramientas<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.dled.cl\/leds\" target=\"_blank\">https:\/\/www.dled.cl\/leds<\/a> (S\u00f3lo leds)<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.victronics.cl\/\" target=\"_blank\">http:\/\/www.victronics.cl\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.olimex.cl\/\" target=\"_blank\">http:\/\/www.olimex.cl\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.casaroyal.cl\/\" target=\"_blank\">http:\/\/www.casaroyal.cl\/<\/a><br \/>\n\u2014 Digital Electr\u00f3nica: San Antonio 32 (subterr\u00e1neo), Stgo. Centro. F: 226324511<br \/>\n\u2013 Barrio San Diego:<br \/>\n\u2013 Ibarra: Calle San Diego 928 Santiago \u2013 Santiago, Chile, F: 2 672 39 63 \/ 2 672 94 05<br \/>\n\u2013 Electr\u00f3nica Orfali: San Diego 955, Santiago, F: 2 698 83 76<\/p>\n<p><strong>Bibliograf\u00eda<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/loliel.narod.ru\/DIY.pdf\" target=\"_blank\">Handmade Electronic Music<\/a> \u2013 Nicolas Collins<\/p>\n<p><strong>Sitio web proyectos personales profesora<\/strong><br \/>\nwww.etab.cl<\/p>\n<p>Planificaci\u00f3n<br \/>\nC1<br \/>\nIntroducci\u00f3n al curso<br \/>\nReferentes art\u00edsticos y t\u00e9cnicos<br \/>\nConceptos iniciales de electr\u00f3nica<br \/>\nC\u00f3digos resistencias<br \/>\n&#8211; circuitos b\u00e1sicos: led, interruptor, potenci\u00f3metro, Condensador.<\/p>\n<p><strong>C2<\/strong><br \/>\nDesarrollo de circuitos introductorios:<br \/>\nCircuitos en serie<br \/>\nCircuitos en paralelo<br \/>\nVumetro<\/p>\n<p>Material visto en clases:<\/p>\n<h1><strong>C2<\/strong><\/h1>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1446\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B-233x300.jpg\" alt=\"primeros-circuitos-B\" width=\"233\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B-233x300.jpg 233w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B-624x801.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B.jpg 797w\" sizes=\"auto, (max-width: 233px) 100vw, 233px\" \/><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1442\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador-233x300.jpg\" alt=\"Carga-y-descarga-de-un-condensador\" width=\"233\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador-233x300.jpg 233w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador-624x801.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador.jpg 797w\" sizes=\"auto, (max-width: 233px) 100vw, 233px\" \/><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=QBHfYtvcGmU&amp;list=PLefIU1gavt25SMAUzmfX-SzsfYIxUF4OV&amp;index=4\" target=\"_blank\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=QBHfYtvcGmU&amp;list=PLefIU1gavt25SMAUzmfX-SzsfYIxUF4OV&amp;index=4<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/diagrama-circuito-vumetro.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1529\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/diagrama-circuito-vumetro-300x134.png\" alt=\"diagrama circuito vumetro\" width=\"300\" height=\"134\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/diagrama-circuito-vumetro-300x134.png 300w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/diagrama-circuito-vumetro.png 556w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/99270292\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/vimeo.com\/99270292\">Vumeter<\/a> from <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/user8602203\">Monica Bate<\/a> on <a href=\"https:\/\/vimeo.com\">Vimeo<\/a>.<\/p>\n<p>http:\/\/itp.nyu.edu\/~mbv227\/?p=1943<\/p>\n<p><strong>Conexiones MICs<\/strong><br \/>\nElectret<br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1533\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret-300x180.jpg\" alt=\"conexion mic electret\" width=\"300\" height=\"180\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret-300x180.jpg 300w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret-624x374.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><br \/>\n* Si el electret se conecta al circuito VUMETRO, no es necesario este circuito. Puede conectarse dir\u00e9ctamente, como aparece en el esquem\u00e1tico anterior.<\/p>\n<p>Piezo<br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1534\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo-300x114.png\" alt=\"conexion mic contacto piezo\" width=\"300\" height=\"114\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo-300x114.png 300w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo-624x237.png 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo.png 712w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Electret stereo<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"https:\/\/www.musicworks.ca\/sites\/default\/files\/styles\/diy_thumbnail\/public\/107_DIY_diagram2_schematic.jpg?itok=3Wu7A_6-\" alt=\"\" width=\"305\" height=\"200\" \/><br \/>\n_________________<\/p>\n<p><strong>Amplificadores Operacionales<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/OpAmp-01.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-333\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/OpAmp-01-300x249.jpg\" alt=\"OpAmp-01\" width=\"300\" height=\"249\" \/><\/a><br \/>\nLos amplificadores operacionales (op amps) son muy \u00fatiles porque pueden ser utilizados en un sinn\u00famero de aplicaciones. Un OpAmp t\u00edpico es un circuito integrado con un input inversor, un input no-inversor, dos pines para ser energizados por corrientes cont\u00ednua (DC: positivo y negativo), un terminal de salida (output), y otros pines especializados para &#8216;ajustes finos&#8217;.<br \/>\nLos pines de suministro energ\u00e9tico positivo y negativo, as\u00ed como tambi\u00e9n los de ajuste-fino, a veces son obviados de los diagramas \/ esquem\u00e1ticos. Si en el circuito no se ven pines de suministro, habr\u00e1 que asumir que se est\u00e1 usando estos pines de suministro dual mencionados anteriormente.<\/p>\n<p>Ref: <a href=\"http:\/\/www.sentex.ca\/~mec1995\/gadgets\/741\/741.html\" target=\"_blank\">http:\/\/www.sentex.ca\/~mec1995\/gadgets\/741\/741.html<\/a><\/p>\n<p><strong>LM386<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-336\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-208x300.jpg\" alt=\"LM386\" width=\"208\" height=\"300\" \/><\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.ti.com\/lit\/ds\/symlink\/lm386.pdf\" target=\"_blank\">Hoja de referencia del LM386<\/a><\/p>\n<p>El LM386 es un amplificador operacional dise\u00f1ado espec\u00edficamente para operar de mejor manera dentro del rango de frecuencias audibles (20 a 20000Hz). Este dispositivo es generalmente usado en pre-amplificadores, sistemas de audio, receptores de radio AM-FM, amplificadores, intercomunicadores, etc. Este popular amplificador de bajos voltajes, tiene una ganancia que est\u00e1 fijada internamente en un valor de 20 veces, pero que puede ser incrementado hasta a 200 veces con un condensador externo y una resistencia ubicada entre los pines 1 y 8. El LM386 puede funcionar con voltajes entre 4 y 12 Volts, un rango ideal para aplicaciones que funcionan con bater\u00edas.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-ganancia20.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-338\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-ganancia20-300x200.jpg\" alt=\"LM386-ganancia20\" width=\"300\" height=\"200\" \/><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-ganancia200.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-339\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-ganancia200-300x178.jpg\" alt=\"LM386-ganancia200\" width=\"300\" height=\"178\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>LM358<\/strong><br \/>\nDiagrama de circuito de preamplificador para micr\u00f3fono.<br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Captura-de-pantalla-2015-07-05-a-las-3.47.23-PM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-344\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Captura-de-pantalla-2015-07-05-a-las-3.47.23-PM-300x195.png\" alt=\"Captura de pantalla 2015-07-05 a la(s) 3.47.23 PM\" width=\"300\" height=\"195\" \/><\/a><br \/>\nRef: https:\/\/courses.cit.cornell.edu\/ee476\/FinalProjects\/s2007\/jsc59_ecl37\/jsc59_ecl37\/report2.html<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"http:\/\/johnhenryshammer.com\/TEChREF\/opAmps\/lectretMic.jpg\" alt=\"\" width=\"524\" height=\"272\" \/><\/p>\n<p>Ref: http:\/\/johnhenryshammer.com\/TEChREF\/opAmps\/opamps.html<\/p>\n<p><strong>Referencias arte y microfon\u00eda:<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.paulkos.net\/Paul_Kos\/Artwork_Installation_The_Sound_of_Ice_Melting.html\" target=\"_blank\">Paul Kos<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.zimoun.net\/2009-25.html\" target=\"_blank\">Zimoun<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/technolojie.com\/pu-gong-ying-tu-dandelion-painting\/\" target=\"_blank\">Jie Qi<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/datagarden.org\/3871\/john-cage-plays-a-cactus\/\" target=\"_blank\">John Cage<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.error404.cl\/shout\/\" target=\"_blank\">Christian Oyarz\u00fan<\/a><\/p>\n<p><strong>Otros proyectos interesantes:<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/mintakaconciencia.net\/squares\/parabolic-mic\/\" target=\"_blank\">http:\/\/mintakaconciencia.net\/squares\/parabolic-mic\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.w-ear.com\/about-us\/\" target=\"_blank\">http:\/\/www.w-ear.com\/about-us\/<\/a><br \/>\nParlante direccional (param\u00e9trico): <a href=\"http:\/\/www.soundlazer.com\/\" target=\"_blank\">http:\/\/www.soundlazer.com\/<\/a><\/p>\n<h1><strong>C3<\/strong><\/h1>\n<p>Proyectos de artistas revisados al inicio de la clase:<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PVGl6DoOIVc\">Nam June Paik &#8211; Random Access<\/a><\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=FLQSjzt3vnY\">John Cage &#8211; Cactus<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/www.christinakubisch.de\/en\/works\/electrical_walks\">Christina Kubisch &#8211; Electrical Walks<\/a><br \/>\n<strong>Timer 555: construcci\u00f3n de un oscilador<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/pdfs\/pgs-14-17-forrest-mims-555.pdf\" target=\"_blank\">PDF Timer555 &#8211; 1<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/pdfs\/pgs-desde-Timer555.pdf\" target=\"_blank\">PDF Timer 555 &#8211; 2<\/a><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Screen-Shot-2014-05-09-at-8.20.19-AM.png\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"341\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Screen-Shot-2014-05-09-at-8.49.46-AM.png\" alt=\"\" width=\"674\" height=\"240\" \/><\/p>\n<p><strong>Funcionamiento de un Timer 555 en modo astable:<\/strong><br \/>\nEl 555 toma su nombre de las 3 resistencias de 5k que se muestran en el diagrama (m\u00e1s abajo). Estas resistencias act\u00faan como un divisor de voltaje de 3-pasos entre Vcc y tierra. La parte superior de la resistencia de 5k de m\u00e1s abajo (+ input to comparator 2) est\u00e1 configurada a 1\/3 de Vcc, mientras que la parte superior de la resistencia de 5k (- input to comparator 2) est\u00e1 configurada a 2\/3 de Vcc.<br \/>\nLas dos comparadores emiten ya sea una alta o baja tensi\u00f3n (voltaje \/ diferencia de potencial) basada en los voltajes anal\u00f3gicos que est\u00e1n siendo comparados en sus entradas (inputs).<br \/>\nSi una de las entradas positivas de los comparadores es mayor que su entrada negativa, su nivel de salida l\u00f3gica se vuelve &#8216;1&#8217; (high); si el voltaje de la entrada positiva es menor que el voltaje de la entrada negativa, el nivel de la salida l\u00f3gica se vuelve &#8216;0&#8217; (low).<br \/>\nLas salidas de los comparadores son enviados a los inputs de un biestable RS (Flip-flop SR). El biestable revisa las entradas R y S; y produce un 0 (low) o un 1 (high) basado en el estado del voltaje en las entradas.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"http:\/\/www.unitechelectronics.com\/NE555BLOCK1.png\" width=\"480\" height=\"390\" \/><br \/>\n*imagen de <a href=\"http:\/\/www.unitechelectronics.com\/NE-555.htm\" target=\"_blank\">http:\/\/www.unitechelectronics.com\/NE-555.htm<\/a><\/p>\n<p><strong>Pin 1: (ground \/ tierra)<\/strong> Tierra del circuito integrado.<br \/>\n<strong>Pin 2: (trigger \/ disparo)<\/strong> Entrada al comparador 2, que es usado para configurar el biestable (flip-flop). Cuando el voltaje en el pin 2 va de m\u00e1s a menos de 1\/3 Vcc, el comparador cambia a &#8216;1&#8217; (high), configurando el biestable (flip-flop).<br \/>\n<strong>Pin 3: (output \/ salida)<\/strong> La salida del 555 es manejada por un buffer inversor capaz de hacer <a href=\"http:\/\/digital.ni.com\/public.nsf\/allkb\/1490DC6926205A6BC1256BFF0079852F\" target=\"_blank\">sourcing o sinking<\/a> al rededor de 200mA. El voltaje de salida depende de la corriente de salida, pero son aproximadamente Vout (high) = Vcc \u2013 1.5 V and Vout (low) = 0.1V.<br \/>\n<strong>Pin 4: (reset \/ reinicio)<\/strong> Reinicio activo a nivel bajo (low \/ 0), que fuerza el estado de -Q- a &#8216;alto&#8217; (high \/ 1) y al pin 3 (output \/ salida)<br \/>\na bajo (low \/ 0).<br \/>\n<strong>Pin 5: (control)<\/strong> Usado para anular el nivel de 2\/3Vcc, si fuera necesario, pero normalmente va a tierra a trav\u00e9s de un condensador de bypass (capacitor) de 0.01uF (este condensador ayuda a eliminar el ruido de Vcc). Si se aplica aqu\u00ed un voltaje externo, configurar\u00e1 entonces un nuevo nivel de voltaje de disparo (trigger).<br \/>\n<strong>Pin 6: (threshold \/ umbral)<\/strong> Entrada al comparador superior, cuya funci\u00f3n es reiniciar (resetear) el biestable (flip-flop). Cuando el voltaje en el pin 6 va de menos de- a m\u00e1s de 2\/3Vcc, el comparador cambia a estado &#8216;alto&#8217; (1 \/ high), reiniciando (reseteando) el biestable (flip-flop).<br \/>\n<strong>Pin 7: (discharge \/ descarga)<\/strong> Conectado al colector abiertode transistor NPN. Su funci\u00f3n es conectar el pin 7 a tierra cuando -Q- est\u00e1 en &#8216;alto (high \/ 1) y pin 3 en bajo (0 \/ low). Esto provoca que se descargue el condensador.<br \/>\n<strong>Pin 8: (suministro de voltaje \/ Vcc)<\/strong> Normalmente entre 4.5 y 16 Volts para los timer 555 tipo TTL de uso general. (Para las versiones CMOS, el suministro de voltaje puede ser desde 1V).<\/p>\n<p><strong>Calculadora de ciclos &#8211; circuito astable :<br \/>\n<\/strong><a href=\"http:\/\/www.ohmslawcalculator.com\/555-astable-calculator\">http:\/\/www.ohmslawcalculator.com\/555-astable-calculator<\/a><\/p>\n<p><strong>Otros:<\/strong><br \/>\nAtari Punk Console (timer 556)<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Oi3dmSMpjsU\" target=\"_blank\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Oi3dmSMpjsU<\/a><\/p>\n<p><strong>Sintetizador victoriano (por Nicolas Collins):<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.nicolascollins.com\/hackingtutorial03.htm\" target=\"_blank\">http:\/\/www.nicolascollins.com\/hackingtutorial03.htm<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1549\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F-300x269.jpg\" alt=\"vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F\" width=\"300\" height=\"269\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F-300x269.jpg 300w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F-1024x920.jpg 1024w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F-624x561.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SlTrmYWhvRk\" target=\"_blank\">El computador virtuoso<\/a><\/p>\n<p><strong>Ejercicio de aplicaci\u00f3n<br \/>\nPresentaci\u00f3n de proyecto con apoyo visual\/sonoro para proyectar:\u00a0 4\/7\/2017<br \/>\nEntrega final del ejercicio: 11\/7\/2017<\/strong><br \/>\nPensar a partir de los circuitos construidos hasta ahora (VUmetro y 555 astable, amplificador con 386), una salida creativa a partir de la reflexi\u00f3n acerca del sonido \/ luz que emite y sus caracter\u00edsticas f\u00edsicas (como objeto).<\/p>\n<p>El ejercicio puede ser pensado para dar lugar a un objeto, como instalaci\u00f3n, intervenci\u00f3n de un espacio, etc. y a partir de la integraci\u00f3n de este con otros elementos y materiales. Por ejemplo, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda si a este circuito lo integro en una estructura met\u00e1lica o de papel?, \u00bfQu\u00e9 pasa si alargo los cables que conectan al parlante con el circuito y este cuelga balance\u00e1ndose desde el techo (c\u00f3mo se percibir\u00e1 el sonido)?, \u00bfQu\u00e9 pasa si construyo un dispositivo que permita a un espectador interactuar con el potenci\u00f3metro para controlar los pulsos? Podr\u00eda tambi\u00e9n replicarse el mismo circuito y trabajar un resultado a partir de la reiteraci\u00f3n. Un ejemplo extremo de esto, son los trabajos de Zimoun que revisamos en la primera clase, en donde el cuerpo del objeto se genera a partir de la reiteraci\u00f3n de un mismo recurso.<\/p>\n<p>El objetivo de este ejercicio, es lograr extender los alcances de este recurso m\u00e1s all\u00e1 del resultado t\u00e9cnico, carg\u00e1ndolo de sentido ya sea formal, conceptual o simb\u00f3lico.<\/p>\n<p>C4<br \/>\nEntrega ejercicio de aplicaci\u00f3n de circuitos:<br \/>\nEjercicio de aplicaci\u00f3n<br \/>\nPensar a partir de los circuitos construidos hasta ahora (VUmetro y 555 astable, amplificador con 386), una salida creativa a partir de la reflexi\u00f3n acerca del sonido \/ luz que emite y sus caracter\u00edsticas f\u00edsicas (como objeto).<\/p>\n<p>El ejercicio puede ser pensado para dar lugar a un objeto, como instalaci\u00f3n, intervenci\u00f3n de un espacio, etc. y a partir de la integraci\u00f3n de este con otros elementos y materiales. Por ejemplo, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda si a este circuito lo integro en una estructura met\u00e1lica o de papel?, \u00bfQu\u00e9 pasa si alargo los cables que conectan al parlante con el circuito y este cuelga balance\u00e1ndose desde el techo (c\u00f3mo se percibir\u00e1 el sonido)?, \u00bfQu\u00e9 pasa si construyo un dispositivo que permita a un espectador interactuar con el potenci\u00f3metro para controlar los pulsos? Podr\u00eda tambi\u00e9n replicarse el mismo circuito y trabajar un resultado a partir de la reiteraci\u00f3n. Un ejemplo extremo de esto, son los trabajos de Zimoun que revisamos en la primera clase, en donde el cuerpo del objeto se genera a partir de la reiteraci\u00f3n de un mismo recurso.<\/p>\n<p>El objetivo de este ejercicio, es lograr extender los alcances de este recurso m\u00e1s all\u00e1 del resultado t\u00e9cnico, carg\u00e1ndolo de sentido ya sea formal, conceptual o simb\u00f3lico.<\/p>\n<p>Introducci\u00f3n Arduino<\/p>\n<h1><strong>C5<\/strong><\/h1>\n<p>Presentaci\u00f3n ejercicios de aplicaci\u00f3n.<\/p>\n<h1><strong>C6<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Physical Computing y microcontroladores<\/strong><\/p>\n<p>Esta es la imagen que inicia el primer libro dedicado a la computaci\u00f3n f\u00edsica o Physical Computing. Su primera edici\u00f3n fue publicada en 2004 y fue una respuesta a la inquietud de profesores y estudiantes de distintas \u00e1reas interesados en el trabajo creativo que implicaba una respuesta f\u00edsica ante rutinas digitales o vice\/versa.<br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/PhCompDiagram.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-437\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/PhCompDiagram.jpg\" alt=\"PhCompDiagram\" width=\"212\" height=\"318\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/PhCompDiagram.jpg 354w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/PhCompDiagram-200x300.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/a><\/p>\n<p>En el libro se hace referencia a esta imagen para explicar el c\u00f3mo nos relacionamos con los computadores, espec\u00edficamente en c\u00f3mo somos percibidos por estos. Hasta ese entonces la forma casi \u00fanica para una persona  de comunicarse con un computador era a partir del mouse y el teclado y por otro lado a trav\u00e9s de la vista y los o\u00eddos.<\/p>\n<p>Se comenz\u00f3 a usar microcontroladores de f\u00e1cil programaci\u00f3n para expandir las posibles formas de interacci\u00f3n con la m\u00e1quina: Basic Stamp, Pic y otros, eran los microcontroladores m\u00e1s utilizados, sin embargo en 2003 en el instituto Ivrea en Italia quisieron hacer a\u00fan m\u00e1s f\u00e1cil el uso de estos dispositivos, as\u00ed como tambi\u00e9n m\u00e1s econ\u00f3micos para los estudiantes.<\/p>\n<p>Fue as\u00ed entonces como comenz\u00f3 a desarrollarse la placa <a href=\"http:\/\/arduino.cc\/\" target=\"_blank\">Arduino<\/a> y su software en el contexto de una tesis de Magister en el mismo instituto Ivrea por el colombiano <a href=\"http:\/\/barraganstudio.com\/\" target=\"_blank\">Hernando Barrag\u00e1n<\/a>, quien en ese momento inici\u00f3 su proyecto <a href=\"http:\/\/wiring.org.co\/about.html\" target=\"_blank\">Wiring<\/a> en el que luego se bas\u00f3 el proyecto Arduino conducido por un grupo constituido por  <a href=\"http:\/\/www.potemkin.org\/\" rel=\"nofollow\">Massimo Banzi<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.0j0.org\/wiki\/index.php\/DojoDave\" rel=\"nofollow\">David Cuartielles<\/a>, <a href=\"http:\/\/itp.nyu.edu\/~tqi6023\/\" rel=\"nofollow\">Tom Igoe<\/a>, <a href=\"http:\/\/www.smartprojects.it\/\" rel=\"nofollow\">Gianluca Martino<\/a>, and <a href=\"http:\/\/dam.mellis.org\/\" rel=\"nofollow\">David Mellis<\/a>. Tambi\u00e9n hubo directa influencia del proyecto <a href=\"http:\/\/processing.org\/\" target=\"_blank\">Processing<\/a> iniciado por <a href=\"http:\/\/reas.com\/\" target=\"_blank\">Casey Reas<\/a> y <a href=\"http:\/\/benfry.com\/\" target=\"_blank\">Ben Fry<\/a><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/18390711?color=c9ff23&amp;title=0&amp;byline=0&amp;portrait=0\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Luego de Arduino (que es un proyecto Open Source) comenzaron a aparecer distintas placas basadas en ella como <a href=\"http:\/\/moderndevice.com\/product\/rbbb-kit\/\" target=\"_blank\">RBBB<\/a> o <a href=\"http:\/\/www.makeymakey.com\/\" target=\"_blank\">Makey Makey<\/a> entre otras.<\/p>\n<p>Otra caracter\u00edstica que vale la pena mencionar es que gracias a las caracter\u00edsticas de Arduino, es bastante f\u00e1cil aumentar sus capacidades de f\u00e1brica gracias a los <a href=\"http:\/\/shieldlist.org\/\" target=\"_blank\">shields<\/a> que son placas adosables a Arduino para por ejemplo, usar de manera m\u00e1s f\u00e1cil motores, aplicaciones con sonido, acceder a internet, etc.<\/p>\n<p><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\">Tambi\u00e9n cabe mencionar que hace algunos a\u00f1os se han desarrollado otras placas como <\/span><a style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\" href=\"http:\/\/www.raspberrypi.org\/\" target=\"_blank\">Raspberry Pi<\/a><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\">,  <\/span><a style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\" href=\"http:\/\/beagleboard.org\/Products\/BeagleBone\" target=\"_blank\">Beagle Bone<\/a><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\"> y m\u00e1s recientemente  <\/span><a style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\" href=\"http:\/\/arduino.cc\/en\/ArduinoCertified\/IntelGalileo\" target=\"_blank\">Arduino Galileo<\/a><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\"> (entre otras) que entran dentro de la categor\u00eda de peque\u00f1os computadores por lo que tienen m\u00e1s capacidad de procesamiento de datos, se les puede instalar un sistema operativo, programas y aceptan perif\u00e9ricos como monitor, teclado, mouse, etc, as\u00ed como tambi\u00e9n conexi\u00f3n a Internet sin necesidad de enchufarlos a un shield.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\">Esta rese\u00f1a es para contextualizar brevemente en qu\u00e9 situaci\u00f3n se generan las herramientas que presentar\u00e9 las pr\u00f3ximas clases. Lo que da para pensar es el rol de estas en las posibilidades de uno generar herramientas propias, que pueden ser personalizadas seg\u00fan las propias necesidades y concepto de un proyecto. Al igual que aprender programaci\u00f3n, se generan libertades que no se dan al ocupar m\u00e1quinas y softwares que no pueden ser modificados.<\/span><\/p>\n<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/p>\n<p><strong>Ejercicio hecho en clases a partir de los ejemplos del programa Arduino<\/strong><\/p>\n<p>OUTPUT<\/p>\n<p>Bibliograf\u00eda t\u00e9cnica: <a href=\"http:\/\/eclass.sch.gr\/modules\/document\/file.php\/EL19138\/Massimo%20Banzi-Getting%20Started%20with%20Arduino%20-Make%20%282011%29.pdf\" target=\"_blank\">http:\/\/eclass.sch.gr\/modules\/document\/file.php\/EL19138\/Massimo%20Banzi-Getting%20Started%20with%20Arduino%20-Make%20%282011%29.pdf<\/a>l<\/p>\n<p>Desde el IDE de Arduino revisamos los ejemplos de:<br \/>\n1) File &#8211;&gt; Examples &#8211;&gt; Basics &#8212;&gt; Blink<br \/>\n2) File &#8211;&gt; Examples &#8211;&gt; Basics &#8212;&gt; Fading<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/pdfs\/clase_ciclo-for_processing.pdf\" target=\"_blank\">Ciclo For<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/PWM\" target=\"_blank\">Modulaci\u00f3n por ancho de pulsos &#8211; Pulse Width Modulation<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/hangar.org\/webnou\/wp-content\/uploads\/2012\/01\/capsulab101.pdf\" target=\"_blank\">Actuadores<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/serial\/println\">Visualizar los valores de entrada y\/o salida en el monitor serial (Serial.println)<\/a><\/p>\n<p>Otras posibilidades de output:<br \/>\n4) <a href=\"https:\/\/qph.ec.quoracdn.net\/main-qimg-01c3d0d74bb4d5a2484244bef99fac79\">Output con motor DC con c\u00f3digo Blink y\/o Fading<\/a><br \/>\n5) File &#8211;&gt; Ejemplos &#8211;&gt; Servo &#8211;&gt; Sweep (circuito: <a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Sweep\">https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Sweep<\/a>)<\/p>\n<p><strong><br \/>\nEl ejercicio para la pr\u00f3xima semana es revisar y desarrollar el ejemplo tone que viene en el IDE de Arduino: 3) File &#8211;&gt; Examples &#8211;&gt; Digital &#8212;&gt; Tone Melody<\/strong><\/p>\n<p>Ejemplo de motor DC y Arduino<br \/>\n<a href=\"https:\/\/itp.nyu.edu\/~mbv227\/?p=1997\" target=\"_blank\">https:\/\/itp.nyu.edu\/~mbv227\/?p=1997<\/a><\/p>\n<h1><strong>C7<\/strong><\/h1>\n<p>Arduino Input<br \/>\nAnalog Input<br \/>\nSerial Communication &#8211;&gt; Pure Data<\/p>\n<p>Tact Switch<br \/>\nhttps:\/\/www.arduino.cc\/en\/tutorial\/button<\/p>\n<p>Debounce<br \/>\nhttps:\/\/www.arduino.cc\/en\/tutorial\/debounce<\/p>\n<p>Edge detection \/ counter<br \/>\nhttps:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/StateChangeDetection<br \/>\notro ejemplo<br \/>\nhttp:\/\/www.toddholoubek.com\/classes\/pcomp\/?page_id=58<\/p>\n<p>Switch case<br \/>\nhttps:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/SwitchCase<\/p>\n<p>Input Pullup<br \/>\nhttps:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/InputPullupSerial<\/p>\n<p>\u200bCondicional If<br \/>\nhttp:\/\/arduino.cc\/en\/Tutorial\/IfStatement<\/p>\n<p>Smoothing<br \/>\nhttp:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Smoothing<br \/>\n  \u200b<br \/>\n\u200bCalibraci\u00f3n autom\u00e1tica<br \/>\nhttp:\/\/arduino.cc\/en\/Tutorial\/Calibration<\/p>\n<p>Map y Constrain<br \/>\nhttps:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/AnalogInOutSerial<br \/>\n*para agregar constrain, a continuaci\u00f3n de la funci\u00f3n map tendr\u00edan que agregar la l\u00ednea:<br \/>\noutputValue = map(sensorValue, 0, 1023, 0, 255);<br \/>\nconstValue = constrain(outputValue, 0, 255);<br \/>\n*Recordar declarar una variable global &#8220;constValue&#8221; como un &#8220;int&#8221; y luego cuando se usan los valores (en Serial.println por ejemplo), cambiar el par\u00e1metro a la variable que corresponda (en este caso a &#8220;constValue&#8221;).<\/p>\n<p>Comunicaci\u00f3n serial simple entre Arduino y PD<br \/>\nDescarga de c\u00f3digo Arduino y PD para la comunicaci\u00f3n serial entre ambos. <a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/codes\/Arduino_y_PD_analogIn-mtof-osc.zip\" target=\"_blank\">Link de descarga.<\/a><\/p>\n<p>Comunicaci\u00f3n serial entre Arduino y Pure Data por medio de Firmata y Pduino<br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/codes\/Ejercicio-Arduino-Firmata-Pduino-PD.zip\" target=\"_blank\">Link de descarga.<\/a><\/p>\n<p>M\u00e1s informaci\u00f3n y tutoriales en video:<br \/>\n<iframe title=\"NYU Videos\" src=\"https:\/\/vimeo.com\/showcase\/2801639\/embed\" width=625 height=352 allowfullscreen frameborder=\"0\"><\/iframe><\/p>\n<p>Ac\u00e1 podr\u00e1n encontrar proyectos del Interactive Telecommunications Program,<br \/>\ncuyo foco es el de crear a partir de tecnolog\u00edas como las que hemos visto en<br \/>\nclases: https:\/\/itp.nyu.edu\/ranch\/projects\/<\/p>\n<p>C8<br \/>\nCorrecci\u00f3n proyecto final con maqueta.<\/p>\n<p>C9<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos de la clase: El curso est\u00e1 organizado para nivelar a los alumnos con los conceptos y destrezas b\u00e1sicas para la inclusi\u00f3n de recursos electr\u00f3nicos y digitales (microcontrolador) en proyectos creativos; espec\u00edficamente de concepci\u00f3n art\u00edstica y orientados a la sonoridad. 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