{"id":1950,"date":"2018-04-01T14:10:03","date_gmt":"2018-04-01T14:10:03","guid":{"rendered":"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/?page_id=1950"},"modified":"2019-05-25T01:53:30","modified_gmt":"2019-05-25T01:53:30","slug":"mam2018-aplicaciones-tecnologicas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/clases.etab.cl\/?page_id=1950","title":{"rendered":"MAM2018: Aplicaciones tecnol\u00f3gicas"},"content":{"rendered":"<p><strong>Objetivos de la clase:<\/strong><br \/>\nEl curso est\u00e1 organizado para nivelar a los alumnos con los conceptos y destrezas b\u00e1sicas para la inclusi\u00f3n de recursos electr\u00f3nicos y digitales (microcontrolador) en proyectos creativos; espec\u00edficamente de concepci\u00f3n art\u00edstica y principalmente orientados a la sonoridad.<\/p>\n<p><strong>Metodolog\u00eda:<\/strong><br \/>\nLas sesiones son mayormente de car\u00e1cter pr\u00e1ctico a partir de la exploraci\u00f3n, a trav\u00e9s de ejercicios guiados, de herramientas y componentes electr\u00f3nicos, as\u00ed como tambi\u00e9n del uso de microcontroladores compatibles con Arduino.<br \/>\nAl finalizar el curso, cada alumno deber\u00e1 haber propuesto un proyecto realizado a partir de los conocimientos adquiridos durante las clases. Este proyecto dar\u00e1 lugar a una evaluaci\u00f3n coeficiente uno.<\/p>\n<p><strong>Planificaci\u00f3n:<\/strong><br \/>\n<a href=\"https:\/\/docs.google.com\/spreadsheets\/d\/17-5iraFm7JK-CsMg14ESMIYFimQDCMNcy26BvkyMT-Q\/edit?usp=sharing\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Cronograma, evaluaciones y asistencia<\/a><br \/>\n(cada uno en una pesta\u00f1a diferente).<\/p>\n<p><strong>Bit\u00e1cora<\/strong><br \/>\nCada alumno deber\u00e1 llevar una bit\u00e1cora en donde anotar\u00e1 de forma sostenida los procesos que emerjan a partir de los contenidos del curso.<br \/>\nSe sugiere usar <a href=\"https:\/\/evernote.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Evernote<\/a>.<\/p>\n<p><strong>Materiales:<\/strong><br \/>\nCada alumno deber\u00e1 contar con un set de materiales que deber\u00e1 ser llevado a cada clase. La lista de componentes ser\u00e1 informada oportunamente antes de cada sesi\u00f3n.<\/p>\n<p><strong>D\u00f3nde comprar los componentes y herramientas<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.victronics.cl\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.victronics.cl\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.olimex.cl\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.olimex.cl\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.casaroyal.cl\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.casaroyal.cl\/<\/a><br \/>\n&#8212; Digital Electr\u00f3nica: San Antonio 32 (subterr\u00e1neo), Stgo. Centro. F: 226324511<br \/>\n&#8211; Barrio San Diego:<br \/>\n&#8211; Ibarra: Calle San Diego 928 Santiago \u2013 Santiago, Chile, F: 2 672 39 63 \/ 2 672 94 05<br \/>\n&#8211; Electr\u00f3nica Orfali: San Diego 955, Santiago, F: 2 698 83 76<\/p>\n<p><strong>Bibliograf\u00eda<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/loliel.narod.ru\/DIY.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Handmade Electronic Music<\/a> &#8211; Nicolas Collins<\/p>\n<p><strong>Sitio web proyectos personales<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.etab.cl\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">www.etab.cl<\/a><\/p>\n<p>&#8212;&#8212;<\/p>\n<h1><strong>C1<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Tristan Perich<\/strong><br \/>\n1bit Symphony: <a href=\"http:\/\/www.1bitsymphony.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.1bitsymphony.com\/<\/a><br \/>\nBreathing Potraits: <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/15259734\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/vimeo.com\/15259734<\/a><br \/>\nMicrotonal Wall: <a href=\"http:\/\/tristanperich.com\/#Artwork\/Microtonal_Wall\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/tristanperich.com\/#Artwork\/Microtonal_Wall<\/a><br \/>\nMicrotonal Wall: <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/45225412\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/vimeo.com\/45225412<\/a><br \/>\nInterval Studies: <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/9218458\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/vimeo.com\/9218458<\/a><\/p>\n<p><strong>Nam June Paik<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PVGl6DoOIVc\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=PVGl6DoOIVc<\/a><br \/>\n<strong>Lisa Park<\/strong> <a href=\"http:\/\/www.thelisapark.com\/eunoia\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.thelisapark.com\/eunoia\/<\/a><br \/>\n<strong>Juan Downey<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Aa4RIyDatO8\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Aa4RIyDatO8<\/a><br \/>\n<strong>Esteban Agos\u00edn<\/strong> <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/159653338\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/vimeo.com\/159653338<\/a><br \/>\n<strong>Cim\u00e1tica<\/strong> <a href=\"https:\/\/www.ted.com\/talks\/evan_grant_cymatics?language=es\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.ted.com\/talks\/evan_grant_cymatics?language=es<\/a><br \/>\nLista de componentes:<\/p>\n<p>&#8211; 5 resistencias 220 Ohm, 1\/4W<br \/>\n&#8211; 5 resistencias 10 K, 1\/4w<br \/>\n&#8211; 2 resistencias 470, 1\/4 watt<br \/>\n&#8211; 2 resistencias de 4,7K<br \/>\n&#8211; 1 resistencia de 2,2k de 1\/4 watt<br \/>\n&#8211; 1 resistencia de 68k de 1\/4 watt<br \/>\n&#8211; 2 resistencias de 5,6K de 1\/4 de Watt<br \/>\n&#8211; 1 protoboard (como los que vimos en clases)<br \/>\n&#8211; 1 bater\u00eda 9v (mucho m\u00e1s barato si compran entre todos al por mayor en barrio Meiggs)<br \/>\n&#8211; 1 portabater\u00eda (para 9v)<br \/>\n&#8211; 1 pack de cables jumper<br \/>\n&#8211; 2 tact switch normalmente abierto (para protoboard)<br \/>\n&#8211; 1 potenci\u00f3mentro de panel de B 10K<br \/>\n&#8211; 1 potenci\u00f3metro de panel de B 100K<br \/>\n&#8211; 1 Capacitor (o condensador) de 1000uF, 2200uF o 4700uF para cualquier voltaje<br \/>\n&#8211; 1 Condensador electrol\u00edtico de 1uF (cualquier voltaje)<br \/>\n&#8211; 1 Condensador electrol\u00edtico de 10uF (cualquier voltaje)<br \/>\n&#8211; 5 leds de 5mm (de los menos brillantes, todos de un mismo color)<br \/>\n&#8211; 1 LDR (con cualquier valor de resistencia)<br \/>\n&#8211; 1 LM386 (Amplif. operacional)<br \/>\n&#8211; 1 Timer 555<br \/>\n&#8211; 1 parlante peque\u00f1o de 1\/4W, 8 Ohms<br \/>\n&#8211; 1 micr\u00f3fono electret (c\u00e1psula)<br \/>\n&#8211; Arduino Uno o Leonardo (lo usaremos en la 4ta sesi\u00f3n)<\/p>\n<h1><\/h1>\n<h1><strong>C2<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Peter Vogel<\/strong><br \/>\nTanzperformances: <a href=\"http:\/\/www.petervogel-objekte.de\/PerfTanz.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.petervogel-objekte.de\/PerfTanz.html<\/a><br \/>\nKlangobjekte: <a href=\"http:\/\/www.petervogel-objekte.de\/ObjKlang.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.petervogel-objekte.de\/ObjKlang.html<\/a><br \/>\nThe Sound of Shadows website: <a href=\"http:\/\/vogelexhibition.weebly.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/vogelexhibition.weebly.com\/<\/a><br \/>\nThe Sound of Shadows video: <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/59829961\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/vimeo.com\/59829961<\/a><br \/>\nP\u00e1gina personal: <a href=\"http:\/\/www.petervogel-objekte.de\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.petervogel-objekte.de<\/a><\/p>\n<p><strong>Electricidad y electr\u00f3nica<\/strong><br \/>\nConceptos b\u00e1sicos: http:\/\/etab.cl\/clases\/pdfs\/electricidad-intro.pdf<br \/>\nHerramientas y componentes: http:\/\/etab.cl\/clases\/pdfs\/herramientas-simbologia-electronica.pdf<\/p>\n<p>Material de apoyo: <a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/pdfs\/GetStar-Fmims.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/etab.cl\/clases\/pdfs\/GetStar-Fmims.pdf<\/a><\/p>\n<p><strong>Tabla c\u00f3digo de color resistencia<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/resistencias-tabla-de-codigos.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1436\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/resistencias-tabla-de-codigos-300x228.png\" alt=\"resistencias tabla de codigos\" width=\"300\" height=\"228\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/resistencias-tabla-de-codigos-300x228.png 300w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/resistencias-tabla-de-codigos.png 568w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Circuitos desarrollados en clases<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-A.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1445\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-A-233x300.jpg\" alt=\"primeros-circuitos-A\" width=\"233\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-A-233x300.jpg 233w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-A-624x801.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-A.jpg 797w\" sizes=\"auto, (max-width: 233px) 100vw, 233px\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>Otros circuitos<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1446\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B-233x300.jpg\" alt=\"primeros-circuitos-B\" width=\"233\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B-233x300.jpg 233w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B-624x801.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/primeros-circuitos-B.jpg 797w\" sizes=\"auto, (max-width: 233px) 100vw, 233px\" \/><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1442\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador-233x300.jpg\" alt=\"Carga-y-descarga-de-un-condensador\" width=\"233\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador-233x300.jpg 233w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador-624x801.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/Carga-y-descarga-de-un-condensador.jpg 797w\" sizes=\"auto, (max-width: 233px) 100vw, 233px\" \/><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=QBHfYtvcGmU&amp;list=PLefIU1gavt25SMAUzmfX-SzsfYIxUF4OV&amp;index=4\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=QBHfYtvcGmU&amp;list=PLefIU1gavt25SMAUzmfX-SzsfYIxUF4OV&amp;index=4<\/a><\/p>\n<p><strong>VUMETRO<\/strong><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/diagrama-circuito-vumetro.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1529\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/diagrama-circuito-vumetro-300x134.png\" alt=\"diagrama circuito vumetro\" width=\"300\" height=\"134\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/diagrama-circuito-vumetro-300x134.png 300w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/diagrama-circuito-vumetro.png 556w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/99270292\" width=\"640\" height=\"360\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>http:\/\/itp.nyu.edu\/~mbv227\/?p=1943<br \/>\n_________________<\/p>\n<p><strong>Amplificadores Operacionales<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/OpAmp-01.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-333\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/OpAmp-01-300x249.jpg\" alt=\"OpAmp-01\" width=\"300\" height=\"249\" \/><\/a><br \/>\nLos amplificadores operacionales (op amps) son muy \u00fatiles porque pueden ser utilizados en un sinn\u00famero de aplicaciones. Un OpAmp t\u00edpico es un circuito integrado con un input inversor, un input no-inversor, dos pines para ser energizados por corrientes cont\u00ednua (DC: positivo y negativo), un terminal de salida (output), y otros pines especializados para &#8216;ajustes finos&#8217;.<br \/>\nLos pines de suministro energ\u00e9tico positivo y negativo, as\u00ed como tambi\u00e9n los de ajuste-fino, a veces son obviados de los diagramas \/ esquem\u00e1ticos. Si en el circuito no se ven pines de suministro, habr\u00e1 que asumir que se est\u00e1 usando estos pines de suministro dual mencionados anteriormente.<\/p>\n<p>Ref: <a href=\"http:\/\/www.sentex.ca\/~mec1995\/gadgets\/741\/741.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.sentex.ca\/~mec1995\/gadgets\/741\/741.html<\/a><\/p>\n<p><strong>LM386<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-336\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-208x300.jpg\" alt=\"LM386\" width=\"208\" height=\"300\" \/><\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.ti.com\/lit\/ds\/symlink\/lm386.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Hoja de referencia del LM386<\/a><\/p>\n<p>El LM386 es un amplificador operacional dise\u00f1ado espec\u00edficamente para operar de mejor manera dentro del rango de frecuencias audibles (20 a 20000Hz). Este dispositivo es generalmente usado en pre-amplificadores, sistemas de audio, receptores de radio AM-FM, amplificadores, intercomunicadores, etc. Este popular amplificador de bajos voltajes, tiene una ganancia que est\u00e1 fijada internamente en un valor de 20 veces, pero que puede ser incrementado hasta a 200 veces con un condensador externo y una resistencia ubicada entre los pines 1 y 8. El LM386 puede funcionar con voltajes entre 4 y 12 Volts, un rango ideal para aplicaciones que funcionan con bater\u00edas.<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-ganancia20.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-338\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-ganancia20-300x200.jpg\" alt=\"LM386-ganancia20\" width=\"300\" height=\"200\" \/><\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-ganancia200.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-339\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/LM386-ganancia200-300x178.jpg\" alt=\"LM386-ganancia200\" width=\"300\" height=\"178\" \/><\/a><\/p>\n<p><strong>LM358<\/strong><br \/>\nDiagrama de circuito de preamplificador para micr\u00f3fono.<br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Captura-de-pantalla-2015-07-05-a-las-3.47.23-PM.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter size-medium wp-image-344\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2015\/07\/Captura-de-pantalla-2015-07-05-a-las-3.47.23-PM-300x195.png\" alt=\"Captura de pantalla 2015-07-05 a la(s) 3.47.23 PM\" width=\"300\" height=\"195\" \/><\/a><br \/>\nRef: https:\/\/courses.cit.cornell.edu\/ee476\/FinalProjects\/s2007\/jsc59_ecl37\/jsc59_ecl37\/report2.html<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"http:\/\/johnhenryshammer.com\/TEChREF\/opAmps\/lectretMic.jpg\" alt=\"\" width=\"524\" height=\"272\" \/><\/p>\n<p>Ref: http:\/\/johnhenryshammer.com\/TEChREF\/opAmps\/opamps.html<\/p>\n<p><strong>Referencias arte y microfon\u00eda:<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.paulkos.net\/Paul_Kos\/Artwork_Installation_The_Sound_of_Ice_Melting.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Paul Kos<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.zimoun.net\/2009-25.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Zimoun<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/technolojie.com\/pu-gong-ying-tu-dandelion-painting\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Jie Qi<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/datagarden.org\/3871\/john-cage-plays-a-cactus\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">John Cage<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.error404.cl\/shout\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Christian Oyarz\u00fan<\/a><\/p>\n<p><strong>Otros proyectos interesantes:<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/mintakaconciencia.net\/squares\/parabolic-mic\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/mintakaconciencia.net\/squares\/parabolic-mic\/<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.w-ear.com\/about-us\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.w-ear.com\/about-us\/<\/a><br \/>\nParlante direccional (param\u00e9trico): <a href=\"http:\/\/www.soundlazer.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.soundlazer.com\/<\/a><\/p>\n<p><strong>Ejercicio para comentar la pr\u00f3xima clase:<\/strong><br \/>\n&#8211; Armar (o terminar de armar) el circuito &#8220;Vumetro&#8221; que iniciamos durante esta clase. El esquem\u00e1tico est\u00e1 en este mismo link, m\u00e1s arriba.<br \/>\n&#8211; Pensar en una aplicaci\u00f3n pr\u00e1ctica para este circuito.<br \/>\n&#8211; Documentar todos los experimentos hechos a partir de este circuito. Si es necesario y de utilidad, anotar los valores y observaciones resultantes de cada prueba.<\/p>\n<p><b>Construcci\u00f3n de micr\u00f3fonos electret y contacto (piezo):<\/b><br \/>\nElectret<br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1533\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret-300x180.jpg\" alt=\"conexion mic electret\" width=\"300\" height=\"180\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret-300x180.jpg 300w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret-624x374.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-electret.jpg 1024w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Piezo<br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo.png\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1534\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo-300x114.png\" alt=\"conexion mic contacto piezo\" width=\"300\" height=\"114\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo-300x114.png 300w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo-624x237.png 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/conexion-mic-contacto-piezo.png 712w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><\/p>\n<p>Electret stereo<br \/>\n<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"https:\/\/www.musicworks.ca\/sites\/default\/files\/styles\/diy_thumbnail\/public\/107_DIY_diagram2_schematic.jpg?itok=3Wu7A_6-\" alt=\"\" width=\"305\" height=\"200\" \/><\/p>\n<p>_________________<\/p>\n<h1><strong>C3<\/strong><\/h1>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/pdfs\/pgs-14-17-forrest-mims-555.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">PDF Timer555 &#8211; 1<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/pdfs\/pgs-desde-Timer555.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">PDF Timer 555 &#8211; 2<\/a><br \/>\n<strong>Timer 555: construcci\u00f3n de un oscilador<\/strong><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Screen-Shot-2014-05-09-at-8.20.19-AM.png\" alt=\"\" width=\"696\" height=\"341\" \/><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-son\/wp-content\/uploads\/2014\/05\/Screen-Shot-2014-05-09-at-8.49.46-AM.png\" alt=\"\" width=\"674\" height=\"240\" \/><\/p>\n<p>Otro circuito astable:<\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/circuito-555-astable.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1443\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/circuito-555-astable-233x300.jpg\" alt=\"circuito-555-astable\" width=\"233\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/circuito-555-astable-233x300.jpg 233w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/circuito-555-astable-624x802.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/01\/circuito-555-astable.jpg 796w\" sizes=\"auto, (max-width: 233px) 100vw, 233px\" \/><\/a><br \/>\n<strong>Funcionamiento de un Timer 555 en modo astable:<\/strong><br \/>\nEl 555 toma su nombre de las 3 resistencias de 5k que se muestran en el diagrama (m\u00e1s abajo). Estas resistencias act\u00faan como un divisor de voltaje de 3-pasos entre Vcc y tierra. La parte superior de la resistencia de 5k de m\u00e1s abajo (+ input to comparator 2) est\u00e1 configurada a 1\/3 de Vcc, mientras que la parte superior de la resistencia de 5k (- input to comparator 2) est\u00e1 configurada a 2\/3 de Vcc.<br \/>\nLas dos comparadores emiten ya sea una alta o baja tensi\u00f3n (voltaje \/ diferencia de potencial) basada en los voltajes anal\u00f3gicos que est\u00e1n siendo comparados en sus entradas (inputs).<br \/>\nSi una de las entradas positivas de los comparadores es mayor que su entrada negativa, su nivel de salida l\u00f3gica se vuelve &#8216;1&#8217; (high); si el voltaje de la entrada positiva es menor que el voltaje de la entrada negativa, el nivel de la salida l\u00f3gica se vuelve &#8216;0&#8217; (low).<br \/>\nLas salidas de los comparadores son enviados a los inputs de un biestable RS (Flip-flop SR). El biestable revisa las entradas R y S; y produce un 0 (low) o un 1 (high) basado en el estado del voltaje en las entradas.<\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone\" src=\"http:\/\/www.unitechelectronics.com\/NE555BLOCK1.png\" width=\"480\" height=\"390\" \/><br \/>\n*imagen de <a href=\"http:\/\/www.unitechelectronics.com\/NE-555.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.unitechelectronics.com\/NE-555.htm<\/a><\/p>\n<p><strong>Pin 1: (ground \/ tierra)<\/strong> Tierra del circuito integrado.<br \/>\n<strong>Pin 2: (trigger \/ disparo)<\/strong> Entrada al comparador 2, que es usado para configurar el biestable (flip-flop). Cuando el voltaje en el pin 2 va de m\u00e1s a menos de 1\/3 Vcc, el comparador cambia a &#8216;1&#8217; (high), configurando el biestable (flip-flop).<br \/>\n<strong>Pin 3: (output \/ salida)<\/strong> La salida del 555 es manejada por un buffer inversor capaz de hacer <a href=\"http:\/\/digital.ni.com\/public.nsf\/allkb\/1490DC6926205A6BC1256BFF0079852F\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">sourcing o sinking<\/a> al rededor de 200mA. El voltaje de salida depende de la corriente de salida, pero son aproximadamente Vout (high) = Vcc \u2013 1.5 V and Vout (low) = 0.1V.<br \/>\n<strong>Pin 4: (reset \/ reinicio)<\/strong> Reinicio activo a nivel bajo (low \/ 0), que fuerza el estado de -Q- a &#8216;alto&#8217; (high \/ 1) y al pin 3 (output \/ salida)<br \/>\na bajo (low \/ 0).<br \/>\n<strong>Pin 5: (control)<\/strong> Usado para anular el nivel de 2\/3Vcc, si fuera necesario, pero normalmente va a tierra a trav\u00e9s de un condensador de bypass (capacitor) de 0.01uF (este condensador ayuda a eliminar el ruido de Vcc). Si se aplica aqu\u00ed un voltaje externo, configurar\u00e1 entonces un nuevo nivel de voltaje de disparo (trigger).<br \/>\n<strong>Pin 6: (threshold \/ umbral)<\/strong> Entrada al comparador superior, cuya funci\u00f3n es reiniciar (resetear) el biestable (flip-flop). Cuando el voltaje en el pin 6 va de menos de- a m\u00e1s de 2\/3Vcc, el comparador cambia a estado &#8216;alto&#8217; (1 \/ high), reiniciando (reseteando) el biestable (flip-flop).<br \/>\n<strong>Pin 7: (discharge \/ descarga)<\/strong> Conectado al colector abiertode transistor NPN. Su funci\u00f3n es conectar el pin 7 a tierra cuando -Q- est\u00e1 en &#8216;alto (high \/ 1) y pin 3 en bajo (0 \/ low). Esto provoca que se descargue el condensador.<br \/>\n<strong>Pin 8: (suministro de voltaje \/ Vcc)<\/strong> Normalmente entre 4.5 y 16 Volts para los timer 555 tipo TTL de uso general. (Para las versiones CMOS, el suministro de voltaje puede ser desde 1V).<\/p>\n<p><strong>Calculadora de ciclos &#8211; circuito astable :<br \/>\n<a href=\"http:\/\/&lt;\/strong&gt;http:\/\/gzalo.com\/555\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/gzalo.com\/555\/<\/a><\/strong><br \/>\nAlternativa:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.ohmslawcalculator.com\/555-astable-calculator\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.ohmslawcalculator.com\/555-astable-calculator<\/a><\/p>\n<p><strong>Otro circuito relacionado:<\/strong><br \/>\nAtari Punk Console (timer 556)<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Oi3dmSMpjsU\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=Oi3dmSMpjsU<\/a><br \/>\n<strong>Dos referencias de <a href=\"https:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/S%C3%ADntesis_de_sonido\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">sonido en s\u00edntesis<\/a>:<\/strong><br \/>\n<strong>Sintetizador victoriano (por Nicolas Collins):<\/strong><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.nicolascollins.com\/hackingtutorial03.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">http:\/\/www.nicolascollins.com\/hackingtutorial03.htm<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"alignnone size-medium wp-image-1549\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F-300x269.jpg\" alt=\"vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F\" width=\"300\" height=\"269\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F-300x269.jpg 300w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F-1024x920.jpg 1024w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F-624x561.jpg 624w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2016\/04\/vinilo-el-computador-virtuoso-1973-irt-452211-MLC20506817271_122015-F.jpg 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=SlTrmYWhvRk\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">El computador virtuoso<\/a><\/p>\n<p>&#8212;&#8212;&#8212;-<br \/>\n<strong>Tutorial de soldadura con esta\u00f1o:<br \/>\n<a href=\"http:\/\/ual, calidad\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Tutorial Sparkfun<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.nicolascollins.com\/hackingtutorial04.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Nicolas Collins<\/a><br \/>\n&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/strong><\/p>\n<h1><strong>Ejercicio evaluado n\u00ba1: Sistemas anal\u00f3gicos<\/strong><\/h1>\n<p>Construir a partir de los circuitos desarrollados hasta ahora (VUmetro y oscilador 555 astable), una aplicaci\u00f3n creativa a partir de la reflexi\u00f3n acerca de sus caracter\u00edsticas en cuanto a funcionamientos sonoro-visual, calidad objetual; junto con los posibles imaginarios personales que cada uno pueda levantar a partir de estos.<\/p>\n<p>El ejercicio puede ser pensado para dar lugar a un objeto, como instalaci\u00f3n, intervenci\u00f3n de un espacio, etc. y a partir de la integraci\u00f3n de este con otros elementos y materiales. Por ejemplo, \u00bfqu\u00e9 pasar\u00eda si a este circuito lo integro en una estructura met\u00e1lica o de papel?, \u00bfQu\u00e9 pasa si alargo los cables que conectan al parlante con el circuito y este cuelga balance\u00e1ndose desde el techo (c\u00f3mo se percibir\u00e1 el sonido)?, \u00bfQu\u00e9 pasa si construyo un dispositivo que permita a un espectador interactuar con el potenci\u00f3metro para controlar los pulsos? Podr\u00eda tambi\u00e9n replicarse el mismo circuito y trabajar un resultado a partir de la reiteraci\u00f3n. Como ejemplo de reiteraci\u00f3n, se puede mencionar <a href=\"http:\/\/www.zimoun.net\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">el trabajo del artista suizo Zimoun<\/a>.<\/p>\n<p>El objetivo de este ejercicio, es lograr extender los alcances de este recurso m\u00e1s all\u00e1 del resultado t\u00e9cnico, carg\u00e1ndolo de sentido formal, conceptual y simb\u00f3lico.<\/p>\n<p>Ejemplo de referencia: proyecto presentado por el estudiante del MAM Benjam\u00edn Ruz, a partir del mismo ejercicio: <a href=\"https:\/\/benjaminruz.wordpress.com\/2014\/07\/06\/circuito-integrado-555-las-4-estaciones\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ma\u00f1ana Electromagn\u00e9tica<\/a><\/p>\n<p><strong>Fechas importantes del ejercicio:<br \/>\nPresentaci\u00f3n de anteproyectos: <strong>24 de Abril<\/strong>. Este d\u00eda presentar\u00e1n, por medio de im\u00e1genes, dibujos, escritos, etc. en su bit\u00e1cora, el plan para desarrollar el ejercicio que ser\u00e1 entregado la semana subsiguiente a esta.<br \/>\nLa presentaci\u00f3n deber\u00e1 contener referentes, ya sea art\u00edsticos o no, de t\u00f3picos o imaginarios en los que est\u00e9 inspirado el ejercicio.\u00a0Por otra parte, tambi\u00e9n deber\u00e1n presentarse dibujos o maquetas que logren dar cuenta visual u objetualmente de lo que se quiera desarrollar. Por \u00faltimo, la presentaci\u00f3n deber\u00e1 contener una ficha t\u00e9cnica que describa los aspectos t\u00e9cnicos del proyecto (componentes electr\u00f3nicos, materialidades, posibles dimensiones, etc.).\u00a0 \u00a0 \u00a0Mientras m\u00e1s detallado sea el material de planificaci\u00f3n que se presente ese d\u00eda, mejor ser\u00e1 la gu\u00eda que yo pueda darles.\u00a0 Esta presentaci\u00f3n corresponder\u00e1 a m\u00e1ximo 1 punto de la evaluaci\u00f3n total del ejercicio. Por esto, lo que se planifique ac\u00e1, deber\u00e1 ser mantenido para la entrega final.<br \/>\n*** La presentaci\u00f3n deber\u00e1 durar entre 10 y 15 minutos.***<\/strong><\/p>\n<h1><strong>Evaluaci\u00f3n del\u00a0ejercicio montado en la sala: 08 de Mayo<\/strong><\/h1>\n<h1><strong>C6<\/strong><\/h1>\n<p><strong>Physical Computing y microcontroladores<\/strong><\/p>\n<p>Esta es la imagen que inicia el primer libro dedicado a la computaci\u00f3n f\u00edsica o Physical Computing. Su primera edici\u00f3n fue publicada en 2004 y fue una respuesta a la inquietud de profesores y estudiantes de distintas \u00e1reas interesados en el trabajo creativo que implicaba una respuesta f\u00edsica ante rutinas digitales o vice\/versa.<br \/>\n<a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/PhCompDiagram.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"aligncenter wp-image-437\" src=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/PhCompDiagram.jpg\" alt=\"PhCompDiagram\" width=\"212\" height=\"318\" srcset=\"https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/PhCompDiagram.jpg 354w, https:\/\/clases.etab.cl\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/PhCompDiagram-200x300.jpg 200w\" sizes=\"auto, (max-width: 212px) 100vw, 212px\" \/><\/a><\/p>\n<p>En el libro se hace referencia a esta imagen para explicar el c\u00f3mo nos relacionamos con los computadores, espec\u00edficamente en c\u00f3mo somos percibidos por estos. Hasta ese entonces la forma casi \u00fanica para una persona \u00a0de comunicarse con un computador era a partir del mouse y el teclado y por otro lado a trav\u00e9s de la vista y los o\u00eddos.<\/p>\n<p>Se comenz\u00f3 a usar microcontroladores de f\u00e1cil programaci\u00f3n para expandir las posibles formas de interacci\u00f3n con la m\u00e1quina: Basic Stamp, Pic y otros, eran los microcontroladores m\u00e1s utilizados, sin embargo en 2003 en el instituto Ivrea en Italia quisieron hacer a\u00fan m\u00e1s f\u00e1cil el uso de estos dispositivos, as\u00ed como tambi\u00e9n m\u00e1s econ\u00f3micos para los estudiantes.<\/p>\n<p>Fue as\u00ed entonces como comenz\u00f3 a desarrollarse la placa <a href=\"http:\/\/arduino.cc\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Arduino<\/a> y su software en el contexto de una tesis de Magister en el mismo instituto Ivrea por el colombiano <a href=\"http:\/\/barraganstudio.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Hernando Barrag\u00e1n<\/a>, quien en ese momento inici\u00f3 su proyecto <a href=\"http:\/\/wiring.org.co\/about.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Wiring<\/a>\u00a0en el que luego se bas\u00f3 el proyecto Arduino conducido por un grupo constituido por\u00a0\u00a0<a href=\"http:\/\/www.potemkin.org\/\" rel=\"nofollow\">Massimo Banzi<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.0j0.org\/wiki\/index.php\/DojoDave\" rel=\"nofollow\">David Cuartielles<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/itp.nyu.edu\/~tqi6023\/\" rel=\"nofollow\">Tom Igoe<\/a>,\u00a0<a href=\"http:\/\/www.smartprojects.it\/\" rel=\"nofollow\">Gianluca Martino<\/a>, and\u00a0<a href=\"http:\/\/dam.mellis.org\/\" rel=\"nofollow\">David Mellis<\/a>. Tambi\u00e9n hubo directa influencia del proyecto <a href=\"http:\/\/processing.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Processing<\/a> iniciado por <a href=\"http:\/\/reas.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Casey Reas<\/a> y <a href=\"http:\/\/benfry.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ben Fry<\/a><\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" src=\"https:\/\/player.vimeo.com\/video\/18390711?color=c9ff23&amp;title=0&amp;byline=0&amp;portrait=0\" width=\"500\" height=\"281\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><\/p>\n<p>Luego de Arduino (que es un proyecto Open Source) comenzaron a aparecer distintas placas basadas en ella como <a href=\"http:\/\/moderndevice.com\/product\/rbbb-kit\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">RBBB<\/a> o <a href=\"http:\/\/www.makeymakey.com\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Makey Makey<\/a> entre otras.<\/p>\n<p>Otra caracter\u00edstica que vale la pena mencionar es que gracias a las caracter\u00edsticas de Arduino, es bastante f\u00e1cil aumentar sus capacidades de f\u00e1brica gracias a los <a href=\"http:\/\/shieldlist.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">shields<\/a>\u00a0que son placas adosables a Arduino para por ejemplo, usar de manera m\u00e1s f\u00e1cil motores, aplicaciones con sonido, acceder a internet, etc.<\/p>\n<p><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\">Tambi\u00e9n cabe mencionar que hace algunos a\u00f1os se han desarrollado otras placas como <\/span><a style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\" href=\"http:\/\/www.raspberrypi.org\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Raspberry Pi<\/a><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\">, \u00a0<\/span><a style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\" href=\"http:\/\/beagleboard.org\/Products\/BeagleBone\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Beagle Bone<\/a><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\"> y m\u00e1s recientemente \u00a0<\/span><a style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\" href=\"http:\/\/arduino.cc\/en\/ArduinoCertified\/IntelGalileo\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Arduino Galileo<\/a><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\"> (entre otras) que entran dentro de la categor\u00eda de peque\u00f1os computadores por lo que tienen m\u00e1s capacidad de procesamiento de datos, se les puede instalar un sistema operativo, programas y aceptan perif\u00e9ricos como monitor, teclado, mouse, etc, as\u00ed como tambi\u00e9n conexi\u00f3n a Internet sin necesidad de enchufarlos a un shield.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"line-height: 1.714285714; font-size: 1rem;\">Esta rese\u00f1a es para contextualizar brevemente en qu\u00e9 situaci\u00f3n se generan las herramientas que presentar\u00e9 las pr\u00f3ximas clases. Lo que da para pensar es el rol de estas en las posibilidades de uno generar herramientas propias, que pueden ser personalizadas seg\u00fan las propias necesidades y concepto de un proyecto. Al igual que aprender programaci\u00f3n, se generan libertades que no se dan al ocupar m\u00e1quinas y softwares que no pueden ser modificados.<\/span><\/p>\n<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/p>\n<p><strong>Ejercicio hecho en clases a partir de los ejemplos del programa Arduino<\/strong><\/p>\n<p><strong>OUTPUT<\/strong><br \/>\nDesde el IDE de Arduino revisamos los ejemplos de:<br \/>\n1) File &#8211;&gt; Examples &#8211;&gt; Basics &#8212;&gt; Blink<br \/>\n2) Para traer desarrollado la pr\u00f3xima clase:<br \/>\n<a href=\"https:\/\/qph.ec.quoracdn.net\/main-qimg-01c3d0d74bb4d5a2484244bef99fac79\">Output con motor DC con c\u00f3digo Blink y\/o Fading<\/a><br \/>\nInformaci\u00f3n diodos zener: <a href=\"https:\/\/www.diodes.com\/assets\/Datasheets\/ds28002.pdf\">https:\/\/www.diodes.com\/assets\/Datasheets\/ds28002.pdf<\/a><\/p>\n<p>El ejercicio para la pr\u00f3xima semana es construir el ejemplo 2 de la lista que aparece un poco m\u00e1s arriba. Este ejercicio consiste en hacer funcionar un motor DC para que cada uno explore distintas sonoridades a partir del golpe f\u00edsico entre dos objetos: uno que est\u00e9 girando en el eje del motor y el otro que ser\u00eda &#8220;el golpeado&#8221;.<br \/>\nEn\u00a0la pr\u00f3xima clase\u00a0(C7), cada uno presentar\u00e1 este ejercicio. No olvidar de documentar en Evernote.<\/p>\n<h1><strong>C7<\/strong><\/h1>\n<p><strong>OUTPUT<\/strong><br \/>\n3) File &#8211;&gt; Examples &#8211;&gt; Basics &#8212;&gt; Fading<br \/>\n4) File &#8211;&gt; Examples &#8211;&gt; Digital &#8212;&gt; Tone Melody<br \/>\n5) File &#8211;&gt; Ejemplos &#8211;&gt; Servo &#8211;&gt; Sweep (circuito: <a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Sweep\">https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Sweep<\/a>)<br \/>\n6) <a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/KnightRider\">El auto fant\u00e1stico<\/a><\/p>\n<p><a href=\"http:\/\/etab.cl\/clases\/uchile\/obj-tec\/pdfs\/clase_ciclo-for_processing.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Ciclo For<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/PWM\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Modulaci\u00f3n por ancho de pulsos &#8211; Pulse Width Modulation<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/hangar.org\/webnou\/wp-content\/uploads\/2012\/01\/capsulab101.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">Actuadores<\/a><br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/serial\/println\">Visualizar los valores de entrada y\/o salida en el monitor serial (Serial.println)<\/a><\/p>\n<p><strong>INPUT: SENSORES<\/strong><br \/>\nDe la Rae:<br \/>\nSensor:<br \/>\n1. m. Dispositivo que detecta una determinada acci\u00f3n externa, temperatura, presi\u00f3n, etc., y la transmite adecuadamente.<\/p>\n<p>Del libro Sensor Technology Handbook,editor John S. Wilson:<br \/>\n&#8216;A sensor is a device that converts a physical phenomenon into an electrical signal. As such, sensors represent part of the interface between the physical world and the world of electrical devices, such as computers. The other part of this interface is represented by actuators, which convert electrical signals into physical phenomena&#8217;.<\/p>\n<p>Los sensores son dispositivos que convierten distintos tipos de energ\u00eda f\u00edsica, permitiendo al microcontrolador leer o percibir cambios en el mundo f\u00edsico (temperatura, ubicaci\u00f3n, inclinaci\u00f3n, etc.)<\/p>\n<p>Los sensores m\u00e1s sencillos leen cambios en la energ\u00eda mec\u00e1nica, usualmente a trav\u00e9s de mover contactos el\u00e9ctricos. Por ejemplo, el bot\u00f3n o tact switch convierte energ\u00eda mec\u00e1nica en energ\u00eda el\u00e9ctrica a trav\u00e9s de cerrar el contacto entre dos contactos de metal. El potenci\u00f3metro es otro sensor que lee cambios de energ\u00eda mec\u00e1nica: un contacto met\u00e1lico llamado &#8220;wiper&#8221; o &#8220;puntero&#8221; se arrastra a lo largo de una resistencia, provocando una especie de corto-circuito efectivo en la resistencia. Esto es, creando un circuito <a href=\"https:\/\/learn.sparkfun.com\/tutorials\/voltage-dividers\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">divisor de voltaje<\/a>.<\/p>\n<p>Tipos de sensores:<br \/>\n&#8211; resistivos<br \/>\n&#8211; \u00f3pticos<br \/>\n&#8211; de rango (ranging sensos)<br \/>\n&#8211; Mems (micro electromechanical system)<br \/>\n&#8230; entre otros.<\/p>\n<p><strong>Hoja de datos \/ datasheet:<\/strong><br \/>\nNunca olvidar la HOJA DE DATOS de los sensores. Estas ayudan a comprender el sensor (o cualquier componente electr\u00f3nico) a trav\u00e9s de descripciones, gr\u00e1ficos de respuesta, funcionalidad, diagramas, datos de voltaje, etc.<br \/>\nEjemplo de hoja de datos: http:\/\/pdf1.alldatasheet.com\/datasheet-pdf\/view\/174761\/ATMEL\/ATTINY85.html<\/p>\n<p><strong>Ejercicios con sensores por entradas digitales<br \/>\n<\/strong>Conexi\u00f3n de un tact switch o pulsador por un pin digital en Arduino:<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Button\">https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Button<\/a><\/p>\n<p>Conectando un sensor por entrada digital, evitando el ruido el\u00e9ctrico (bounce)<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/InputPullupSerial\">https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/InputPullupSerial<\/a><br \/>\nArduino IDE: Archivo &#8211;&gt; Ejemplos &#8211;&gt; Digital &#8211;&gt; DigitalPullPullup<\/p>\n<p>Debounce<br \/>\nhttps:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Debounce<br \/>\nArduino IDE: Archivo &#8211;&gt; Ejemplos &#8211;&gt;Digital &#8211;&gt; Debounce<br \/>\n<a href=\"https:\/\/youtu.be\/jYOYgU2vlSE\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/youtu.be\/jYOYgU2vlSE<\/a><\/p>\n<p>Tact switch<br \/>\nhttps:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Button<br \/>\nArduino IDE: Archivo &#8211;&gt; Ejemplos &#8211;&gt; Digital &#8211;&gt; Button<br \/>\n\u00bfc\u00f3mo se pueden fabricar tact switches?<\/p>\n<p><strong>Sensores por entradas anal\u00f3gicas<\/strong><br \/>\nAnalogInOutSerial<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/AnalogInOutSerial\">https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/AnalogInOutSerial<\/a><br \/>\nArduino IDE: Archivo &#8211;&gt; Ejemplos &#8211;&gt;Analog &#8211;&gt; AnalogInOutSerial<br \/>\n&#8212; Funci\u00f3n map<br \/>\n&#8212; Funci\u00f3n constrain<\/p>\n<p>Smoothing<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Smoothing\">https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/Smoothing<\/a><br \/>\nArduino IDE: Archivo &#8211;&gt; Ejemplos &#8211;&gt;Analog &#8211;&gt; Smoothing<\/p>\n<p><strong>Ejemplo:<\/strong> Theremin<br \/>\n<a href=\"https:\/\/learn.adafruit.com\/adafruit-arduino-lesson-10-making-sounds\/pseudo-theramin\">https:\/\/learn.adafruit.com\/adafruit-arduino-lesson-10-making-sounds\/pseudo-theramin<\/a><\/p>\n<p><strong>C\u00f3digo<\/strong><br \/>\nCondicional: If statement<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/IfStatementConditional?from=Tutorial\">https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/IfStatementConditional?from=Tutorial<\/a>.<br \/>\nEn Arduino IDE: Archivo &#8211;&gt; Ejemplos &#8211;&gt; Control &#8211;&gt; IfStatementConditionals<\/p>\n<p>Switch Case<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/SwitchCase\">https:\/\/www.arduino.cc\/en\/Tutorial\/SwitchCase<\/a><br \/>\nEn Arduino IDE: Archivo &#8211;&gt; Ejemplos &#8211;&gt; Control &#8211;&gt; switchCase<\/p>\n<p><strong>Links:<\/strong><br \/>\nSensores: <a href=\"https:\/\/www.sparkfun.com\/search\/results?term=sensor&amp;what=products\">https:\/\/www.sparkfun.com\/search\/results?term=sensor&amp;what=products<\/a><br \/>\nDivisores de voltaje:<br \/>\n<a href=\"https:\/\/learn.sparkfun.com\/tutorials\/voltage-dividers\">https:\/\/learn.sparkfun.com\/tutorials\/voltage-dividers<\/a><br \/>\n<a href=\"http:\/\/www.arduinotutoriales.com\/que-es-un-divisor-de-voltaje\/\">http:\/\/www.arduinotutoriales.com\/que-es-un-divisor-de-voltaje\/<\/a><\/p>\n<p><strong>\u00a0<\/strong><\/p>\n<p><strong>Encargo n\u00ba 2 &#8211;\u00a0Input\/Output &#8211; Sistema Sonoro<\/strong><\/p>\n<p>El segundo encargo consistir\u00e1 en la construcci\u00f3n de un dispositivo o instalaci\u00f3n que responda a cualquier cambio ambiental (input) y que d\u00e9 como respuesta alg\u00fan cambio en su propio sistema (output). Ya sea en el INPUT o en el OUTPUT, el sistema debe tener relaci\u00f3n con la sensibilidad al sonido o bien, dar una respuesta sonora o que aluda al sonido.<\/p>\n<p>La entrega de este encargo deber\u00e1 ser hecha a trav\u00e9s de la bit\u00e1cora que han desarrollado durante el semestre, incluyendo cada una de las siguientes secciones:<\/p>\n<p>&#8211; Descripci\u00f3n<br \/>\n&#8211; Fundamentaci\u00f3n<br \/>\n&#8211; Ficha t\u00e9cnica que describa las tecnolog\u00edas y materialidades\u00a0 utilizadas.<br \/>\n&#8211; Registro fotogr\u00e1fico<br \/>\n&#8211; Video de documentaci\u00f3n del objeto* en donde se escuche claramente su respuesta sonora.<\/p>\n<p>*En el caso de no poder incrustar el video, se puede inlcuir el v\u00ednculo a youtube o vimeo.<br \/>\nUn ejemplo de video de documentaci\u00f3n de proyecto: <a href=\"https:\/\/vimeo.com\/48021362\" target=\"_blank\" rel=\"noopener noreferrer\">https:\/\/vimeo.com\/48021362<\/a><\/p>\n<p>Fecha de entrega: 17 de Junio 2018<\/p>\n<hr \/>\n<p>\/\/* tone melody<\/p>\n<p>\/*************************************************<br \/>\n* Public Constants<br \/>\n*************************************************\/<\/p>\n<p>#define NOTE_B0 31<br \/>\n#define NOTE_C1 33<br \/>\n#define NOTE_CS1 35<br \/>\n#define NOTE_D1 37<br \/>\n#define NOTE_DS1 39<br \/>\n#define NOTE_E1 41<br \/>\n#define NOTE_F1 44<br \/>\n#define NOTE_FS1 46<br \/>\n#define NOTE_G1 49<br \/>\n#define NOTE_GS1 52<br \/>\n#define NOTE_A1 55<br \/>\n#define NOTE_AS1 58<br \/>\n#define NOTE_B1 62<br \/>\n#define NOTE_C2 65<br \/>\n#define NOTE_CS2 69<br \/>\n#define NOTE_D2 73<br \/>\n#define NOTE_DS2 78<br \/>\n#define NOTE_E2 82<br \/>\n#define NOTE_F2 87<br \/>\n#define NOTE_FS2 93<br \/>\n#define NOTE_G2 98<br \/>\n#define NOTE_GS2 104<br \/>\n#define NOTE_A2 110<br \/>\n#define NOTE_AS2 117<br \/>\n#define NOTE_B2 123<br \/>\n#define NOTE_C3 131<br \/>\n#define NOTE_CS3 139<br \/>\n#define NOTE_D3 147<br \/>\n#define NOTE_DS3 156<br \/>\n#define NOTE_E3 165<br \/>\n#define NOTE_F3 175<br \/>\n#define NOTE_FS3 185<br \/>\n#define NOTE_G3 196<br \/>\n#define NOTE_GS3 208<br \/>\n#define NOTE_A3 220<br \/>\n#define NOTE_AS3 233<br \/>\n#define NOTE_B3 247<br \/>\n#define NOTE_C4 262<br \/>\n#define NOTE_CS4 277<br \/>\n#define NOTE_D4 294<br \/>\n#define NOTE_DS4 311<br \/>\n#define NOTE_E4 330<br \/>\n#define NOTE_F4 349<br \/>\n#define NOTE_FS4 370<br \/>\n#define NOTE_G4 392<br \/>\n#define NOTE_GS4 415<br \/>\n#define NOTE_A4 440<br \/>\n#define NOTE_AS4 466<br \/>\n#define NOTE_B4 494<br \/>\n#define NOTE_C5 523<br \/>\n#define NOTE_CS5 554<br \/>\n#define NOTE_D5 587<br \/>\n#define NOTE_DS5 622<br \/>\n#define NOTE_E5 659<br \/>\n#define NOTE_F5 698<br \/>\n#define NOTE_FS5 740<br \/>\n#define NOTE_G5 784<br \/>\n#define NOTE_GS5 831<br \/>\n#define NOTE_A5 880<br \/>\n#define NOTE_AS5 932<br \/>\n#define NOTE_B5 988<br \/>\n#define NOTE_C6 1047<br \/>\n#define NOTE_CS6 1109<br \/>\n#define NOTE_D6 1175<br \/>\n#define NOTE_DS6 1245<br \/>\n#define NOTE_E6 1319<br \/>\n#define NOTE_F6 1397<br \/>\n#define NOTE_FS6 1480<br \/>\n#define NOTE_G6 1568<br \/>\n#define NOTE_GS6 1661<br \/>\n#define NOTE_A6 1760<br \/>\n#define NOTE_AS6 1865<br \/>\n#define NOTE_B6 1976<br \/>\n#define NOTE_C7 2093<br \/>\n#define NOTE_CS7 2217<br \/>\n#define NOTE_D7 2349<br \/>\n#define NOTE_DS7 2489<br \/>\n#define NOTE_E7 2637<br \/>\n#define NOTE_F7 2794<br \/>\n#define NOTE_FS7 2960<br \/>\n#define NOTE_G7 3136<br \/>\n#define NOTE_GS7 3322<br \/>\n#define NOTE_A7 3520<br \/>\n#define NOTE_AS7 3729<br \/>\n#define NOTE_B7 3951<br \/>\n#define NOTE_C8 4186<br \/>\n#define NOTE_CS8 4435<br \/>\n#define NOTE_D8 4699<br \/>\n#define NOTE_DS8 4978<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivos de la clase: El curso est\u00e1 organizado para nivelar a los alumnos con los conceptos y destrezas b\u00e1sicas para la inclusi\u00f3n de recursos electr\u00f3nicos y digitales (microcontrolador) en proyectos creativos; espec\u00edficamente de concepci\u00f3n art\u00edstica y principalmente orientados a la sonoridad. Metodolog\u00eda: Las sesiones son mayormente de car\u00e1cter pr\u00e1ctico a partir de la exploraci\u00f3n, a [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1950","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/clases.etab.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1950","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/clases.etab.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/clases.etab.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clases.etab.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clases.etab.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1950"}],"version-history":[{"count":38,"href":"https:\/\/clases.etab.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1950\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2371,"href":"https:\/\/clases.etab.cl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/1950\/revisions\/2371"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/clases.etab.cl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1950"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}